| |
 |
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
 |
|
 |
| |
 |
|
La prueba consiste en valorar individualmente a cada candidato los resultados de un examen objetivo tipo Test y su expediente académico. La nota obtenida en el examen representa el 75% de la nota final, mientras que la valoración del expediente representa el 25%. Se clasifica a los aspirantes de mejor a peor nota y, en principio, optan a plaza aquellos candidatos que obtienen un número de clasificación igual o inferior a la de plazas convocadas.
El examen consta de 260 preguntas de opción múltiple con 5 opciones de las cuales sólo una és correcta. Las 10 últimas se proponen en reserva, en previsión de errores, anulaciones o impugnaciones de las 250 anteriores. Cada 3 respuestas contestadas erróniamente anulan 1 correcta, mientras que las preguntas no contestadas no puntuan. |
| |
|
| |
 |
|
Durante las últimas convocatórias del Examen MIR ha variado mucho la forma de las preguntas. Tradicionalmente, las preguntas MIR evaluaban la capacidad puramente memorística de los candidatos. Actualmente, un 50% de las preguntas plantean casos clínicos o problemas (caso de la Estadística). Este tipo de preguntas continuan requiriendo un buen conocimiento teórico de las aproximadamente 30 asignaturas que se acostumbran a preguntar, pero han significado un aumento considerable de la duración del Examen. Así, también hay que entrenarse para poder responder un examen cada vez más largo en sólo 5 horas.
La mayoria de preguntas del Examen MIR se pueden responder con conocimientos teóricos sólidos y con práctica a la hora de responder examenes tipo Test con casos clínicos. Teniendo en cuenta que el porcentage de preguntas díficiles es pequeño, podemos afirmar que el MIR no se aprueba respondiendo preguntas díficiles, sino acertando las preguntas fáciles de todas las asignaturas. |
| |
|
| |
 |
|
| Las asignaturas del bloque de Básicas han sufrido un gran cambio en cuanto al número de preguntas en los últimos años. Desapareciendo practicamente la Biofísica, la Bioquímica, la Microbiología y la Anatomia. La asignatura más preguntada de las Básicas (y también de todo el MIR en los últimos años) és la Estadística-Preventiva, seguida de la Fisiología (que acostumbra a estudiar con los Aparatos) y la Farmacología. Hay que tener en cuenta que muchas preguntas del bloque de Aparatos estan relacionadas con las asignaturas básicas. |
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
| |
Ver página 2 >> |
|
|
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
|
|
|
| |
C/. Vico 31. Local 2.
08021 Barcelona.
Telf: 93 200 45 86.
E-Mail: info@ibacs.es |
|
|
|
|
| |
|
|
|
